12. Liceo Manuel Rosé, dictadura y nuevas formas de protesta

Durante los años sesenta, el Uruguay vivía una profunda crisis que afectaba todos los órdenes de la sociedad. En ese escenario, la educación pública fue uno de los principales centros de debates y disputas. Tanto docentes, como estudiantes y funcionarios no docentes, se enfrentaron a esta coyuntura con profunda movilización donde los paros, huelgas y diversas e ingeniosas formas de protesta como los contracursos y las clases populares y abiertas, entre otras, marcaron las agendas de las agremiaciones vinculadas a la educación. Las respuestas de los sectores conversadores y gubernamentales estuvieron marcadas por políticas restrictivas, autoritarias y centralizadoras donde la represión y la persecución política e ideológica tanto de docentes, como estudiantes y funcionarios, fue una práctica recurrente. Varios estudiantes fueron asesinados en manos de la represión en esos años previos a la dictadura.

En esta etapa fermental, el Liceo Manuel Rosé de Las Piedras no fue la excepción. En los años previos al golpe de Estado, desde el Liceo, se luchó por el boleto estudiantil, en defensa de la Enseñanza Pública en general, y por innumerables temas que aquejan y movilizaban a la sociedad uruguaya. Durante estos años, la violencia política también se hizo presente. El 15 de octubre de 1971, jóvenes integrantes de la agrupación de extrema derecha “Siempre Bauzá” intentaron tomar el liceo, rompiendo vidrios y baleando la fachada, acción que fue impedida por la rápida y enérgica respuesta de estudiantes y docentes que improvisaron barricadas. Este grupo se identificaba con la Juventud Uruguaya de Pie, un grupo de extrema derecha que toleraba la violencia política como medio de acción de sus militantes. 

El Liceo Manuel Rosé fue un punto importante de la movilización social de aquellos años, donde junto a los sindicatos locales jugaron un papel clave, lo cual se hizo visible durante la Huelga General tras el Golpe de Estado del 27 de junio de 1973, y los primeros momentos de la dictadura. Así lo recordó, para la elaboración de este Circuito de la Memoria en Las Piedras, un ex sindicalista de la industria cárnica: “Se hicieron muchas acciones, no fue solamente la gente de la carne, se jugó un papel muy importante en esos momentos desde el liceo Manuel Rosé. Hicieron una resistencia los estudiantes, los profesores, los funcionarios, que la verdad que fue maravillosa. Yo [...] participaba conjuntamente con ellos y se dieron instancias de participación realmente buenísimas que auguraban las posibilidades que la resistencia fuera tomando más impulso”.

Durante los años de la dictadura, la resistencia fue mucho más silenciosa, simbólica e ingeniosa. La educación en su conjunto fue intervenida donde muchos funcionarios docentes y no docentes fueron destituidos, así como estudiantes perseguidos y expulsados del sistema educativo. Se aplicó un estricto control y vigilancia, materializado en las formas de vestimenta y en los programas de estudios. Durante la dictadura los docentes debían usar, de manera obligatoria, corbata, camisa y saco, y el bigote no podía pasar la comisura de los labios; mientras que las profesoras debían asistir guardapolvos de un solo color y bien peinadas. El alumnado debía concurrir con uniforme completo, las mujeres con jumper azul hasta la rodilla, camisa blanca manga larga, corbata roja o azul, medias azules hasta la rodilla y zapatos negros mientras que los varones no podían asistir con cabellera larga y debían utilizar saco o campera azul marino, camisa celeste o gris, corbata roja o azul y zapatos negros. Tanto para docentes como para estudiantes no había excepciones, cualquiera que faltara a estas normas no podía ingresar al centro educativo, además de ser pasible de duras sanciones. Durante la dictadura, se consolidó un modelo de educación basada en la exclusión que marchó a contrapelo a los valores esenciales democráticos y de inclusión que habían marcado la historia de la educación pública en nuestro país, ejes garantizadores de la igualdad de oportunidades.